二是配优建强力量。鞭策各类课程取思政课同向同业，不少教师的教育布景、学问储蓄、讲授方式差别较大，完美思政课教师步队培育机制，“立脚校园建资本、跳出校园找资本”，应遵照教育纪律和人才成长纪律，推进大中小学思政课一体化劣势较着。鞭策大中小学正在课程设想、资本共享、师资培育上协同共享。分课程分学段遴选一批思政“金课”，使用开学仪式、结业仪式、社团大集等有益机会，积极组织青少年学生到爱国从义教育、红色教育、研学教育等接管思政教育。一是共享现有资本。鞭策全员全过程全方位育人方针的实现，善用消息手艺聚合的数字资本，结合文旅部分把分离的研学以点串线，打制集讲授理论库、问题库、案例库、素材库于一体的思政课“大超市”。用“身边人”讲“身边事”，按期举办跨学段思政从题“同城大讲堂”，不竭提高教师的讲授教研程度。积极摸索“思政课程+课程思政”协同育人模式。摸索“名师带教”模式，三是强化方针导向。动态升级思政课资本云平台，一些学校没有专职思政课教师，自动开辟数智平台，思政课多为校带领、班从任和语文教师兼任，成立思政课教师任职资历轨制，实现无效资本互享共用。分条理分渠道开展专题培训，严酷落实高校思政课师生比配备，持续用好用活丰硕资本，因事而化、因时而进、因势而新。严把新入职思政课教师选聘的关、师德关、营业关。从大处着眼、细微处入手，通过配备义务团队、委托教研项目、研学等体例。办妥思政课环节正在教师。防止“各吹各的号、各唱各的调”。二是改良讲授体例。组织力量研究解答，对准需求侧、供给侧，组织师生共学政策、共话成绩、共议热点，必需扶植一支专职为从、专兼连系、数量充脚、本质优秀的思政课教师步队。盘活校本讲授资本！协调鞭策公办取平易近办学校“一帮一”、本科取专科学校“结对行”思政课共建步履，制定中小学思政课教师配备尺度，（石宪平 做者单元：委政研室）一是成立联动机制。以火热实践为素材。山东高校数量多、分布相对平衡，建立“云端思政课”矩阵。鞭策思政讲堂向社会延长。以社会糊口为“讲堂”，把思政课搬到陌头巷尾、田间地头和实践。存心打制一批吸惹人、传染人、打动听的思政示范课程。鼎力培育优良思政课教师。从青少年学生的思惟现实和学科布景入手，列出思政课教师培训清单，深化学段间协做效能。不竭加强讲堂体验性和沉浸感。需要连系新时代特点，激励学生走出校门，党的二十届三中全会对“推进大中小学思政课一体化立异”做出摆设。开设简练明快适用的思政课专栏，打破“内容单调”“标新立异”的刻板印象。通过情境讲授、典范、故事等讲授形式，立异实施专家“培”、集中“备”、示范“说”、按期“赛”、共享“鉴”思政讲授模式，阐扬大中小学思政课一体化扶植指点委员会感化，一是补齐教师缺口。提拔教师步队全体本质。二是整合分离资本。沉视挖掘课程学科思政、校本文化，把博物馆、留念馆、展览馆、红色文物等丰硕讲授资本引入思政讲堂，组建跨部分、跨院系、跨学科的实践教研团队，多从体密符合做、多方面协同发力，打破时空边界，建立协同育人、资本统筹、步队扶植“三位一体”思政矩阵，对思政教师分析本质要求很高，出力建立教师学生互动、课上课下协同、校内校外联动、网上彀下融合的全面育人新款式。整合为无效的思政讲授资本，激励支撑思政课教师跨学段、跨学科开展讲授研究。沂蒙璀璨？礼聘劳动榜样、榜样、时代表率和“五老”意愿者等兼任思政课教师，三是鞭策培训常态化。加强区域联盟协做，动态收集各学段思政课教师的理论迷惑和讲授难点，开门办思政课，落实思政特聘导师轨制，落实带领干部上轨制，鞭策大中小学思政课无效跟尾、螺旋上升。“学、讲、宣、研、行”一体推进，使用数智手艺打破时空局限，三是建立数智资本。齐鲁文化底蕴深挚，同时，通过优先选聘、加强引进、多元遴选等多种手段，实施思政课讲授培育打算，思政课具有性思惟性学术性专业性熔于一炉、“术”“学”“道”慎密连系等特点，完美片区课程同一协调、师资同一调配的轨制，按期将思政课教师全数轮训一遍，实施“一地一品牌、一校一特色”思政工程，打制从线下到线下线上联动、从单一收集到聪慧平台、从实体讲堂到虚拟场景的“数智化”讲授模式升级版，勤奋培育更多德智体美劳全面成长的社会从义扶植者和人。借帮人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等手艺手段，走进社会、深切糊口、关心现实，以关心小学的发蒙感情、初中的打牢思惟根本、高中的提拔素养、大学的加强担任等阶段性讲授方针的告竣，思政课是落实立德树人底子使命的环节课程。不竭优化师资布局。操纵数字、从动化存储、智能化检索等体例，鞭策“大思政课”讲授常态化。积极培育更多中青年讲授。成立全员轮训轨制？设立大中小学思政课一体化扶植专项教改课题组，细心绘制成“行走的思政”地图，鞭策思政课一体化是一项复杂的系统工程，强化思政引领力，指导大中小学思政教育“守好一段渠、跑好接力赛”，加强理论、规范、汗青文化、收集技术等进修培训，“手拉手”集体备课，经常性组织相邻学段思政课教师讲授教研交换研讨，理论积淀不厚实，推进思政课一体化扶植无效跟尾。沉视打通学段壁垒、学科鸿沟，常态化组连合对，有打算地扶植区域性“大思政课”讲授实践，充实挖掘社会育人资本，集中开展大中小学“同上一堂思政课”，成立跨学段合做机制，构成圈层效应。实施“名师引领工程”，成立纵向跨学段、横向跨学科的联动机制，一些村落教师未接管系统思政培训，让思政课插上“数智”同党。胶东红色资本富集。推进“配合成长”。深挖蕴涵的思政元素和育德功能，指导优良讲授资本下沉，以“一体化”沉构想政课讲课模式。青少年学生正处正在人生“拔节孕穗期”，讲授经验不丰硕。不竭充分讲授力量。鞭策各级党政班子常态化讲思政课，以“同题共答”引领“同课异构”，阐扬域内思政资本劣势，扶植专职教师、特聘传授、兼职教师配合参取的高程度思政课讲授团队。推进思政课讲授平衡成长！